当前位置:深圳周小云电子有限公司育儿跟老师学“乖宝魔法”
跟老师学“乖宝魔法”
2022-08-06

孩子入园之后,幼儿园老师的确会渐渐取代妈妈成为他的“重要他人”,由此进入“老师说……”的时期,凡事都觉得老师的指示才是对的,妈妈的话,则变得不是那么有分量……从孩子的心理发育规律来看,这都是十分正常的。然而,就像“妈妈说……”时期妈妈很难凭借血缘关系让孩子言听计从一样,老师的优势亦不会让她天然获得对孩子行为的“控制权”,孩子“变乖”的背后,其实是很多专业的教养理念和艺术。

追着喂VS自个儿吃

3岁的桃桃在家吃饭常常是边玩边吃,还特别挑食,吃饭变成了她和妈妈的拉锯战。可妈妈发现,在幼儿园里桃桃却能自己拿着勺子吃得津津有味,从来不剩饭,经常被老师表扬。

宝宝在家为何不乖?

在家里,家长出于对孩子营养和健康的强烈关切,经常不自觉地给孩子吃饭这件事增加了许多要求,比如,期待孩子吃到一定的品种和数量,一旦孩子达不到目标,家长就会苦口婆心让孩子“再来一口”;如果家长辛苦做的菜,孩子却不喜欢吃,还得承受家长的各种劝导和失落情绪。吃饭在孩子这里不再是一种本能,而是成了一项任务,必须完成得让家长满意才行,不满意的话就可能被教导,甚至被“填鸭”。慢慢地,吃饭就变成了家长的事,而不是孩子自己的事。

老师的乖宝魔法

在幼儿园里老师不会像家长一样,对孩子吃饭强加这么多的期待和要求。老师只管把幼儿园搭配好的营养餐提供给孩子,并给孩子营造没有玩具、电视等干扰的吃饭环境,以及“到时间就收走”的规则,至于吃什么,怎么吃,孩子可以自己做主,而不必担心会被强塞什么,换言之,吃饭的自主权利,就这样被老师还给了孩子,孩子的饥饱本能,也得到了充分的信任,因此,吃饭的体验就变得轻松起来。

学习重点

跟老师学习让孩子好好吃饭的“魔法”,其实非常简单,只要家长愿意放手,只管给孩子搭配营养的餐饭,提供安静的环境和规律的就餐时间,至于孩子怎么吃,吃什么,别太多过问,孩子自然就发现吃饭是自己的事,就会好好地享受。

随手乱扔VS归位良好

栋栋家里堆满了他喜欢的汽车、坦克、飞机玩具,可他每次总是因为找不到自己最心爱的那款而急得大哭。妈妈责怪他随手乱扔,弄得家里一片狼藉,可他怎么都改不了。上幼儿园后,栋栋就像变了个人,每次玩具玩过之后,都会自觉地放回到原来的地方。

宝宝在家为何不乖?

在家里有的孩子并没有固定的玩耍空间,有时候玩具本来就散落在不同的地方,孩子自然不会产生归位的约束感;有的家长在要求孩子给物品归位时,通常会一边做着其他家务一边发出“收拾干净再玩别的”之类的指令,给孩子的感觉是这个指令并不是那么严肃认真,孩子自然就没有立马执行的紧迫感;还有一些家长在孩子玩的兴头上,突然要求他把积木收起来,挑选这样的时机下命令,孩子配合才怪!最重要的是,不少家长在劝孩子归位无果后,最终自己收拾了。既然妈妈最终会收场,那孩子为什么还要收拾呢?只要坚持不妥协就行了!

老师的乖宝魔法

幼儿园教室比较整洁,玩具有固定的放置区域,游戏会有统一的时间,孩子玩完玩具后都会有一个规则的约束——玩具的家在固定的地方。长此以往,孩子就渐渐内化了这种秩序感。即使孩子偶尔做不到及时归位,老师在发布指令时也是认真的,并严格监督,而不会一边做着其他事情一边指示孩子。如果孩子不按照指令收拾玩具,老师还会让孩子尝试自己行为的后果,而不会像妈妈一样去代劳。如果孩子从不归位习惯中得到教训,比如被取消参加好玩游戏的机会、不准吃喜欢的东西等,那么孩子就很难再去重复这种行为。

处处对着干VS认真执行

用奶奶的话说,真是没见过比妮妮更不听话的孩子了,大人让她做这,她偏做那,让她往东,她偏往西,简直是个专跟大人作对的小刺儿头,可是在幼儿园里,妮妮可不是这样的,老师在家园联系手册上写着:上课能认真执行老师的要求,是个非常守纪律的小朋友。

宝宝在家为何不乖?

在家里,很多家长以为用孩子能听懂、理解的语言把指令表达出来就可以看到结果了,比如,看到孩子坐姿不端正,就以为说声:“别歪歪躺躺的!”孩子就可以坐好了,其实不是这样的,指令的意思当然很重要,表达的方式也很重要。如何用他们喜欢的方式表达出来,是决定他们是否听进去的关键,“别这样”“不许那个”之类的否定句式及“坐好”“快穿上”等居高临下的祈使句式,恰恰是他们拒斥的,怎会认真执行?

老师的乖宝魔法

幼儿园老师往往会在沟通技巧方面更胜一筹,他们知道如何把话讲到孩子心里去,让孩子听的乐意执行,比如,同样是希望孩子坐好,老师一般不会说“给我坐好”,而是可能用“我看哪个小朋友坐的最好呀”“我数1,2,3,看哪位小朋友先坐好”等能激起孩子向好欲望的表达方式,或者用“嗯,把小脊背挺直了,小手放放好”等非常具体的指令,让孩子可以知道指令要求的关键点在哪里,从而更容易执行。孩子的行为反应,往往是不同教养环境下自发调整的自然结果,在幼儿园的良好表现,往往得益于特定的教育方式,家长只要虚心跟老师学习这些教育方式,就有望帮孩子养成和在幼儿园一样良好的行为习惯。

学习重点

跟幼儿园老师学习让孩子归位的“魔法”,不妨抓住3个重点:

1给孩子布置一个固定的游戏区域,让孩子习惯这种设置;

2如果需要家长监督归位,就在孩子从一种活动向另一种活动转换的间隙提要求,要求要具体;

3如果孩子归位,就及时夸赞,如果不归位,就宣布后果并认真执行。